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我唱歌跑调,而我表哥唱的很好。
我们同样的年纪,一起长大,我接触歌曲还早一些。但他听一遍,就会唱了,我带着耳机,学一个月,只能离调近一点,还是跑。这是件挺有趣的事。
更有趣的是,他无法理解我为什么跑调,我也无法理解他为什么不跑。
没有经历过的事,往往是无法理解的。
我从小就有好为人师的毛病,经常被爸妈的同事拉去给他们孩子补课。有的一点就明,举一反三,有的掰开了,揉碎了,他还是不懂。最让我震惊的是,我不能理解他为什么不懂。就好像我哥不能理解我为什么跑调一样。
不能理解。
我也和成绩好的同学一起学,大部分学霸的方法,性格,行为,我是可以理解的,我明白他为什么这样做,我跟着做,成绩也有提高。但最顶尖的那几个人,我是不能理解的,不明白为什么他们可以那么快,那么稳,成绩好的那么天经地义。
一个典型的例子,我和老婆一个中学的时候,她次次年级第一,从概率的角度看,这是很不公平,也很不自然的事,我无法理解,也无法想象。后来混的比较熟了,我就问她怎么学的。
她不知道!
她只是看看例题,做了作业,不买辅导书,不做习题集,十点多就困了。考试就是第一名,她不明白别人为什么做不出来,她也不感兴趣。每次考第一,也没有心理负担,也不觉得有什么大不了的,反正大家都习惯了。
当时以为她忽悠我。
结婚以后,她读博士拿了个科研机构的奖学金,要考GRE。我就看她怎么学。
她抱了本红宝书,坐在沙发上,和我一起看电视。瞄一眼书,看一会电视,康熙来了,边看,还边笑,还评论。这什么学习态度!我挺担心考试费打水漂的,她不紧张,就这样利用业余时间,背了一个月的单词,就去考了,出来说,好几题字不认识,蒙的。成绩出来了,几乎满分。
无法理解。
我觉得人是有差别的,而这种差别,往往是无法理解,难以描述的。
有的人天生擅长一些领域,有的人则需要数倍的努力才能望其项背。但不用以此划分等级,也不要称之为智商,只是差异而已。就好像有人天生跑得快,跳的高,身体素质好,有人天生会唱歌,会画画,有的人天生数学好,物理好,仅此而已,没什么大惊小怪的。
如果唱歌是高考主要科目,我可能就上不了一本了。
但是,人脑是有可塑性的。
天生的差异,不一定不可弥补。就像经过锻炼,瘦子可以变壮一样,人也可以变得聪明。小提琴家的大脑中,控制左手手指的部分,比普通人更发达,因为他们经常使用和练习。
在开窍之前,我们很难确定,自己是天生的笨,还是努力不够。
有的人,天生字就写的很好看,有的人,则相反。很不幸,我是后者。从小时候起,字在我的眼中只是一堆笔画,努力的写出一撇一捺,凑到一起,却幼稚的不好意思。
从小学写到高中,我以为一辈子字都是这样了。直到给老婆写信,写出来,既不工整,也不成熟,内容再好,也是丢人。我就开始练字,高中那么忙,每天练两个小时,晚上回家就练字,练完睡觉,作业早上补。
练着练着,我就能看出字的重心,能够琢磨出怎么呼应,怎么平衡,可以分得出什么好看,什么难看,字帖上没有练过的字,也能写的好看。然后,神奇的是,我忘了之前那种字体了,也无法理解以前怎么能写的那么烂。
这是一件小事,但让我重新思考天赋和努力之间的关系,重新考虑自己所谓的“不擅长”领域。
我觉得,要承认差异,也要强调努力和方法。正因为有差异,所以不同的人可能需要寻找不同的方法,因材施教。回到问题,学生不需要考虑自己智商高低,高考就在那里,智商低也不会加分,只能努力,不一定能胜过所有人,但可以赢过以前的自己。 |
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