关于高中力学中弹力的产生原因？

John

如果说上图中由于挡板没有形变从而对球不产生弹力，反而认为一张平放在桌面上的纸使桌面发生形变从而产生了支持力（弹力的一种），这种物理是不是太不切实际了？
原文地址：https://www.zhihu.com/question/28507531

长长的路

感觉题主学物理还是太不切实际了……
挡板没有受力是因为静力学平衡要求，初中知识，不懂好好听讲，学不好理解不到位就说物理不切实际，其实还是想逃避自己学不好的事实，没意思

检验医师

本质上来说，弹力这种力，就是弹性形变造成的。
一、这里有两点要注意：
1.弹性形变就是因，这种力就是果。 任何宏观物体被挤压就一定会形变，作为弹性物质，形变就一定会产生弹力；
2.弹力本身就是从弹性形变定义的，有弹性形变，就一定有弹性。
二、所以记住，弹力和弹性形变是可以互相推导的。
1.弹力→弹性形变
这种方法就是根据物体的平衡状态和其它受力来判断弹力是否存在，存在则弹性形变亦存在；
2.弹性形变→弹力
特别的，对于微小形变，没有人可以直接看出来，但是 挤压+弹性 就足够说明有弹性形变了，弹力也就必然存在。至于是否有挤压，就是你所谓“搬离法”，拿走没有变化就没有挤压。
三、回到题主
1.关于挤压，以上提到"搬离法"，虽然是比较稳妥的方法，但是并不是触及实质的办法。
真正的办法是，无论点面或者面面接触，会有一个固定的面和一个理论上可活动的物体，物体在固定面的法向方向，有无向着固定面运动的趋势？有就有挤压，无就无挤压。
2.物理虽然是抽象于现实世界的，但是不如你想像的距离现实很远。有三个世界：
a.现实世界；b.你直觉感受到的；c.物理抽象的，推导的。
只要你愿意，c可以非常接近a，即使简化程度很高，有时候也是甚于b的
但是如果你了解c，b也会从c中得到修正和改进。

长长的路

弹性力学会教你求一张纸放在桌面上桌面产生的应变大小，你没有看到形变不代表形变没有发生，你要是真能看到10的负九次方数量级的形变，那你真是神了。。。。应力与应变本身就是互相依存的，两者互为因果，缺一不可

卡卡

可以用以下的方法理解。
首先，不考虑挡板，这个球单独放在桌面上，一定是能放住的（稳不稳定就不管了……）。
其次，把挡板放在离球三米开外的地方，显然两者之间没有接触也不会产生形变。
再次，把挡板慢慢向右移动，最终一定会接触上并且产生挤压（虽然那球被碰一下应该就滚走了……），然后发生变形。那么如果操作足够慢，从不变形到变形，中间一定可以找到一个分界点，在这个点不产生形变，但越过这个点往前一点，形变就发生了。
这就是高中物理中常见的“恰好不受力”。

队长是我

看来，这不是物理题，而是一道阅读理解题。
弹力与变形是一对因果关系，你不给力就不会有形变，没有形变就没有弹力。
图中，球和板之间没有力存在，所以没形变，没形变所以没弹力。
有力，还是没力，不是靠视觉判断的。球形和板形给了一个视觉错判，以为相互之间有挤压，其实没有的。
没有这个板，球还是静止的。这个时候，塞一块板过来，就是来忽悠你上当的，其实这个板对这个球的运动状态毫无作用。甚至有0.001mm的距离也说不定啊~